Nawigatorzy
i Nawigatorki
Edukacji

Marta Czekaj

dyrektor II Liceum Ogólnokształcącego im. Księdza Jana Twardowskiego w Dębicy

Kiedy poznałam Zwolnionych jeszcze lepiej, zrozumiałam, że nie chodzi o odsunięcie nauczyciela na bok, ale o zmianę jego roli – z osoby, która mówi uczniowi, co ma zrobić, na osobę, która pomaga mu uwierzyć, że może zrobić więcej, niż sam początkowo przypuszczał.

Agnieszka Saramowicz-Garstecka

nauczycielka języka angielskiego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Toruniu

Zwolnieni z Teorii pojawili się na mojej ścieżce zawodowej, kiedy szukałam narzędzi do pracy młodymi ludźmi, które dawałyby im możliwość rozwijania swoich umiejętności w praktyce. To był też moment coraz większego rozczarowania kolejnymi reformami edukacji. Od Zwolnionych z Teorii otrzymałam fantastyczne narzędzie do pracy, dzięki czemu mogę inspirować młodzież do działania w realnej rzeczywistości. A sama uzyskałam w ten sposób dodatkową “specjalizację” w liceum, w którym pracuję, polegającą na wsparciu uczniów w realizacji projektów społecznych.

Barbara Brzezowska-Lubawska

nauczycielka biznesu i zarządzania w IV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. dr. Jadwigi Młodowskiej w Chełmie

Zaproponowane przez Zwolnionych z Teorii rozwiązania pomogły mi wzmocnić impuls do działania u uczniów, którzy potrzebowali wsparcia, aby odnaleźć swoje miejsce w społeczności szkolnej. Obecnie wszyscy moi uczniowie na lekcjach Biznesu i Zarządzania realizują w zespołach projekty, których tematem są problemy społeczne młodych ludzi. Obserwuję, jak uczniowie pokonują trudności, zmieniają nastawienie do otoczenia, zaczynają z większą odwagą myśleć o swojej przyszłości edukacyjnej i zawodowej.